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in wenigen Tagen erleben wir den Jahreswechsel – auch im zu Ende gehenden Jahr 2018 gab es viele Aktivitäten und Initiativen um das Unterrichtsfach Kunst zu stärken – an den Schulen, auf Landes- und auf Bundesebene sowie in der Arbeit der Referate. Einmal mehr standen Bildungspolitiker und Behörden im Fokus kritischer Betrachtung, denken wir an den holperigen Weg zur digitalen Entwicklung in den Schulen oder an das kaum nachzuvollziehende Versäumnis in der Planung des Lehrkräftebedarfs. Die eher hektisch angegangenen – quantitativ orientierten – Lösungsversuche, um die Lücken an den Schulen zu schließen, sind nicht zielführend im Sinne gut ausgebildeter Lehrkräfte und treffen natürlich auch den Kunstunterricht. Die Problematik wird der Verband weiter aktiv und kritisch im Blick behalten. Überwiegen sollen zum Jahresabschluss aber positive Aspekte. Aus dem Archiv: Weihnachtskarte des Schülers H.M. aus dem Jahre 1985 Die Mitgliederzahlen des BDK sind stabil, mit zunehmender Tendenz. Das Hochschulreferat konnte wieder besetzt werden, auch der personelle Übergang in der Geschäftsstelle klappte nahtlos. Neben vielen hervorragend ausgeführten Verbandstreffen, Fortbildungen auf Landes- und Bundesebene, ragten die beiden Kongresse zur Kunstgeschichte im Unterricht in Leipzig und München (DoKo 18) heraus und schafften Impulse für den Umgang mit der Thematik. Kooperationen mit außerschulischen Partnern sowie die fachpolitische Mitarbeit in den Gremien des Kulturrates, der bkj und bei InSEA sind und bleiben wichtig, auch dadurch wird das Fach Kunst gestärkt. Einen erheblichen Landesverbände. Ihnen gilt unser Dank. Und nicht zuletzt möchten wir unseren Mitgliedern vor Ort in Schulen und Hochschulen für die # DER DIGITALE WANDEL LÄSST AUF SICH WARTEN. Der Geldsegen für den Digitalpakt Schule wird zwar kommen – nur nicht ganz so schnell wie geplant. Gestörte Kommunikation über das Vertragswerk zwischen Bundestag und Ländervertretung wird als Ursache ausgemacht. Irgendwie