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Je me réveille, comme Calinours, après de longs mois d'hibernation.. Le printemps est là, refleurissent donc les évaluations !!!! J'ai concocté mon livret à partir de différentes sources : Eduscol, les évaluations GS de l'académie de Rouen et celles de Valenciennes. Je fais pas*er mes évas de fin janvier à mai, selon les capacités des enfants : certains les finiront donc plus tôt que d'autres. Certains de mes élèves n'ont pas été scolarisés avant la GS ou bien découvrent la langue française...; donc forcément c'est chacun à son rythme ! Je code et je date chaque exercice réalisé.  Chaque exo est réalisé avec un seul élève à la fois : cela demande du temps mais m'apprend davantage sur les démarches de chacun.. J'ai un tableau excel qui synthétise les résultats pour ma clas*e. Je donne aux parents les évas avec un petit mot pour en expliquer le déroulement et le codage. Puis transmission aux maîtresses de CP.  Pe*ites explications matérielles : une fois imprimées, les pages sont percées et reliées par des anneaux, pe*ite feuille cartonnée en couverture, feuilles en plastique pour protéger le tout.  Pour les exercices de compréhension (ex. 8,9,10 et11), je lis l'histoire du Petit Chaperon rouge plusieurs fois à mes élèves sans Pour l'exercice 15 (phono), je masque avec une feuille blanche les mots à 3 syllabes,les enfants nomment les mots à 2 syllabes en décomposant les syllabes qui sont codées puis je dis à chacun des syllabes à retrouver dans les mots : pis - pou - re - pa - teau - lin. Même chose après avec les mots à 3 syllabes : je masque cette fois-ci les  mots à deux syllabes  et je dis : pluie - do - pi - C'est un outil : il est adapté à ma clas*e et à ma pratique et perfectible. Je ne suis toujours pas satisfaite des exercices d'écriture par exemple. N'hésitez pas à me donner votre avis si vous y jetez un coup d'oeil : tous les conseils sont les bienvenus ! Pour la deuxième période, les jeux mathématiques en numération ont un petit air de fête, Noël oblige..